Mi a dyskalculia, a fő tünetek és a kezelés?
A diszkalculia a matematika tanulásának nehézsége, amely megakadályozza a gyermeket abban, hogy megértse az egyszerű számításokat, például az értékek összeadását vagy kivonását, még akkor is, ha nincs más kognitív probléma. Tehát ezt a változást gyakran összehasonlítják a diszlexiával, de számok esetén.
Általában azoknak, akik ettől a problémától szenvednek, szintén nehéz megérteni, hogy melyik szám nagyobb vagy alacsonyabb.
Noha annak konkrét oka még nem ismert, a dyskalculia gyakran társul más koncentrációs és megértési problémákkal, mint például a figyelemhiány és a hiperaktivitás vagy a diszlexia..
Fő tünetek
A diszkalculia első tünetei körülbelül 4-6 év alatt jelentkeznek, amikor a gyermek megtanulja a számokat, és a következőket foglalják magukban:
- Nehéz számolni, különösen hátra;
- A számok megtanulásának késése;
- Nehéz megismerni, hogy melyik szám nagyobb, ha egyszerű számokat hasonlítanak össze, mint például a 4 és a 6;
- Nem képes stratégiákat létrehozni a számoláshoz, mint például az ujjakkal való számolás;
- Nagyon nehéz a számításoknál összetettebb, mint a hozzáadás;
- Kerülje el a matematikát magában foglaló tevékenységeket.
Nincs egyetlen olyan teszt vagy vizsga, amely alkalmas a diszkalculia diagnosztizálására, ezért fontos konzultálni gyermekorvossal, akinek a diagnózis megerősítéséig rendszeresen értékelnie kell a gyermek számítási képességét..
Ha gyanú merül fel, hogy a gyermek diszkalculia lehet, fontos értesíteni a családtagokat és a tanárokat, hogy tudatában legyenek a probléma lehetséges jeleinek, amellett, hogy több időt és helyet hagyjanak számok használatával járó feladatok elvégzésére..
Mivel a matematika az egyik olyan téma, amely a legjobban segíti a kognitív fejlődést, ezt a problémát a lehető leghamarabb fel kell tárni, hogy elinduljon a kezelés, és elkerülhető legyen például a bizonytalanság és a bizonytalanság..
Hogyan történik a kezelés
A diszkalculia kezelését a szülők, a család, a barátok és a tanárok közösen kell elvégezni, és abból áll, hogy segítse a gyermeket olyan stratégiák kidolgozásában, amelyek lehetővé teszik számukra a problémájuk megkerülését..
Ehhez nagyon fontos megkísérelni azonosítani azokat a területeket, ahol a gyermeknek könnyebb megtalálni, majd megpróbálni beépíteni őket a tanulási számokba és a számításokba. Például, ha könnyű rajzokat készíteni, akkor kérheti meg a gyermeket, hogy húzzon 4 narancsot, majd 2 banánt, és végül megpróbálja megszámolni, hogy hány gyümölcsöt húzott.
Néhány ötlet, amely útmutatásként szolgálhat minden feladathoz:
- Használjon tárgyakat tanításhoz számítások összeadásra vagy kivonásra;
- Kezdje egy olyan szintről, ahol a gyermek jól érzi magát és lassan lépjen át a bonyolultabb folyamatok felé;
- Hagyjon elegendő időt a tanításra nyugodjon meg, és segítse a gyermeket a gyakorlásban;
- Csökkentse a memorizálás szükségességét;
- A tanulás szórakoztatóvá tétele és stressz nélkül.
Fontos azt is elkerülni, hogy túl sok időt töltsön el a feladatok magyarázatával, még akkor is, ha szórakoztató módszert használ. Ennek oka az, hogy ha sok időt arra töltenek, hogy ugyanazon a témán gondolkodjanak, csalódott lehet a gyermek, ami megnehezíti a memorizálást és a teljes tanulási folyamatot..
