Mi az értelmi fogyatékosság?
A szellemi fogyatékosság egyes gyermekek kognitív fejlődésének késleltetése, amelyet tanulási nehézségek, más emberekkel folytatott csekély interakció és a korukhoz nem megfelelő egyszerű és megfelelő tevékenységek képtelensége észlelni..
A szellemi fogyatékosság, amelyet DI-nek is neveznek, olyan fejlődési rendellenesség, amely a gyermekek kb. 2-3% -át érinti, és több helyzetet okozhat, a terhesség vagy a szülés során bekövetkező komplikációktól a genetikai változásokig, például Down-szindróma és például törékeny X-szindróma. Tudja meg, melyek a törékeny X-szindróma jellemzői.
Ezt a rendellenességet a szülők vagy az iskola tanára is felismerheti, azonban a kezelést multidiszciplináris csapatnak kell végeznie, amelynek célja az összes kognitív funkció stimulálása, a tanulási folyamat és a más emberekkel való kapcsolatok elősegítése. Ezért fontos, hogy a gyermek közvetlen és folyamatos felügyeletet végezzen például a gyermekorvos, logopédus, pedagógus és pszichoterapeuta között..
Hogyan lehet azonosítani?
A szellemi fogyatékosság azonosítható a gyermek napi viselkedésének megfigyelésével. Általában nem viselkedik ugyanolyan viselkedéssel, mint más azonos korú gyermekek, és mindig szükséges, hogy felnőtt vagy idősebb gyermek legyen körül, hogy segítsen valamilyen művelet végrehajtásában, például.
Az értelmi fogyatékossággal élő gyermekek általában:
- Tanulási és megértési nehézségek;
- Bármilyen környezethez való alkalmazkodási nehézség;
- Érdeklődés hiánya a napi tevékenységek iránt;
- Elszigeteltség például a családtól, kollégáktól vagy tanártól;
- Koordinációs és koncentrációs nehézségek.
Ezenkívül előfordulhat, hogy a gyermek étvágyában változások vannak, túlzott félelem és nem képes olyan tevékenységeket végezni, amelyek korábban lehetett volna.
Fő okok
A szellemi fogyatékosság leggyakoribb oka a genetikai változások, például Down-szindróma, törékeny X, Prader-Willi, Angelman és Williams. Mindezek a szindrómák a DNS mutációinak következtében fordulnak elő, ami többek között tünetekkel szellemi fogyatékosságot eredményezhet. A szellemi fogyatékosság további okai:
- Prenatális szövődmények, ezek azok, amelyek a terhesség alatt fordulnak elő, például a magzati rendellenességek, a terhességi cukorbetegség, a gyógyszeres kezelés, a dohányzás, az alkoholizmus, a droghasználat és a fertőzések, például szifilisz, rubeola és toxoplazmózis;
- Perinatális szövődmények, amelyek a szülés kezdetétől a csecsemő életének első hónapjáig fordulnak elő, például csökkent agyi oxigénellátás, alultápláltság, koraszülöttség, alacsony születési súly és az újszülött súlyos sárgasága;
- Alultáplálkozás és súlyos kiszáradás, hogy a serdülőkor végéig megtörténhet, és értelmi fogyatékossághoz vezethet;
- Mérgezés vagy mérgezés gyógyszerek vagy nehézfémek által;
- fertőzések gyermekkori időszakban, amely idegrendszeri károsodáshoz vezethet, csökkent kognitív képesség, például meningitis;
- Olyan helyzetek, amelyek csökkentik az agy oxigénellátását, ami intellektuális fogyatékossághoz vezethet. Ismeri az agy hipoxia fő okait.
Ezen okok mellett a szellemi fogyatékosság veleszületett anyagcsere-hibákkal is előfordulhat, amelyek olyan genetikai változások, amelyek bekövetkezhetnek a gyermek anyagcseréjében, és olyan betegségek kialakulásához vezethetnek, mint például a veleszületett hypothyreosis és a fenilketonuria. Tudja meg jobban, mi a fenilketonuria.
Mit tegyek?
A szellemi fogyatékosság diagnosztizálásakor fontos, hogy a gyermek kognitív és intellektuális képességeit gyakran ösztönözzék, és ez egy multidiszciplináris csoport általi monitorozás fontos eleme..
Az iskolában például fontos, hogy a tanárok megértsék a tanulók nehézségeinek szükségességét, és dolgozzanak ki egy speciális tanulmányi tervet a gyermek számára. Ezenkívül fontos, hogy integrálva maradjon, és ösztönözze a kapcsolatait és interakcióját másokkal, amit például társasjátékokkal, rejtvényekkel és mimikékkel lehet megtenni. Ez a tevékenység a társadalmi kapcsolat elősegítése mellett lehetővé teszi a gyermek koncentráltabbá válását, ami egy kicsit gyorsabban tanul meg.
Fontos az is, hogy a tanár tiszteletben tartja a gyermek tanulási ütemét, ha szükséges, visszatér a könnyebb tantárgyakhoz vagy tevékenységekhez. A tanulás ösztönzése során érdekes, hogy a tanár azonosítja azt a módot, amellyel a gyermek jobban asszimilálja az információt és a tartalmat, például vizuális vagy hallási ingerek útján, majd lehetséges a legjobb válasz alapján oktatási terv kidolgozása. a gyermek.
